03-14

2018

邀请函| 百特教育第四届开放理事会等你来玩！

2017年是百特经历产品化转型最激烈、也是最艰难的一年。   通过不断的努力和探索尝试，最终确立了2018新的使命发展方向——服务乡村儿童及青年。    在过去的一年内，究竟发生了什么，让百特教育确定这样的定位？   2018年3月30日，百特教育第四届开放理事会，将给你答案！   百特教育2017年变革历程、2018年展望规划，都将全情呈现，同时还将有创新乡村财商教育产品的体验。      小编偷偷探查了组委会的安排，剧透一下   看点一 乡村儿童财商教育专项报告   百特教育将发布乡村儿童财商教育专项报告，分享其在乡村从事儿童财商教育的经验和做法，从事儿童服务、乡村教育的同行，欢迎大家一起探索乡村介入的有效途径。   看点二 现场教学体验乡村儿童财商教育课程   与一线乡村教师的互动，听听乡村孩子的成长故事，并且让你亲历一场乡村财商课堂，感受参与式教学的魅力。   看点三 财商桌游大赛   在“玩中学”，大概是所有孩子的梦想，但是究竟是什么样的财商游戏课程既好玩，又能学到知识？午间的PK大赛，让你体验一把财商桌游的魅力，PK冠军还有机会免费带一套游戏回家哦！   看点四 可以“赚钱”的会议   所有来宾可以在大会不同环节“赚钱”，并用自己赚得的“阿福童币”购买自己想要的品牌周边礼品，甚至还有一些不可思议的“机会券”、“心愿券”，神秘惊喜不断。   看点五 成为“合伙人”，参与治理   无论你是哪个行业，只要你对乡村教育、财商教育有自己的看法和见解，都欢迎你来分享你的观点！同时也欢迎你来给百特教育出谋划策，成为百特教育的“合伙人”，成为百特的一份子！ 活动时间：3月30日9:00-17:00 活动地点：上海 报名链接：http://lxi.me/z13tp「百特教育第四届开放理事会邀请函」 咨询电话：021-50855238  

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01-09

2018

万名小学生参与财商课题研究

神探贝妮儿童财商教育项目是由上海银监局指导，花旗集团基金会支持，上海百特教育咨询中心在全国范围内开展实施的一项小学生财商教育公益项目。 为了更好地贯彻实施中共中央《关于培育和践行社会主义核心价值观的意见》，培养学生正确的理财观，价值观，促进学生创造性开展基于问题的金融实践与探究活动，综合性地运用知识解决生活实际问题，促进学生综合素养的提升。2017年神探贝妮项目创新性的在全国范围启动了“神探贝妮杯”小学生财经素养大赛。 大赛中，同学们将在老师的指导下，以财经素养课题为核心，自主开展课题研究、撰写课题研究报告，并将通过演讲、表演等多种形式将研究的课题成果向公众展示。 截止2017年底，“神探贝妮杯”小学生财经素养大赛已在北京、上海、天津、重庆等地启动，全国已有近万名学生参与了本次大赛的课题研究活动，《“碎钞机”的自我调研》、《网红食品“台前与幕后”的小秘密》、《家庭购车计划——传统燃油汽车与新能源电动车对比分析》、《人民币购买力变迁史》等各种或时尚、或学术的财经素养课题都成为了同学们开展研究的对象。 2018年将有更多学校和学生团队加入本次大赛，并将通过研究成果展示，为我们带来一场场小学生财经素养教育成果的饕餮盛宴。

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12-15

2017

声明公告

自2017年9月30日起，上海百特教育咨询中心与善学坊不再有从属关系，即善学坊不再从属于上海百特教育咨询中心，该场馆中的任何业务活动与上海教育咨询中心没有任何相关性，上海百特教育咨询中心不再负相关法律责任。特此申明。 上海百特教育咨询中心 2017年12月1日

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12-10

2017

财商游戏登陆2017汇丰·广州社区节，社区居民零距离

​11月26日，百特教育参加了由广州市公益慈善联合会和恩派公益组织发展中心共同主办，汇丰银行（中国）有限公司资助的 “2017汇丰·广州社区节“。活动当天有超过三百多个社区家庭参与了百特教育的财商游戏摊位。       从2015年起，汇丰银行（中国）有限公司一直持续资助百特教育在广东开展青少年财经素养教育项目。迄今为止，在广东省广州、深圳、云浮、江门等地，与区及街道政府合作，已建立3个社区儿童金融教育体验中心，在30多所学校开展儿童财经素养教育服务。   今年更是加大了汇丰志愿者在项目中的参与度，通过参与儿童财商夏令营，在项目合作学校中提供志愿服务，让汇丰志愿者成为儿童财商教育的有力推动者。       百特教育参与“2017汇丰·广州社区节“，既是与社区居民“零距离”玩转财商游戏，也是一次项目成果的展示。在活动中，汇丰志愿者协同百特员工一起为社区家庭准备了有趣的财商绘本共读和财商桌游体验。   在志愿者的带领下，社区孩子们通过财商桌游体验“从0到1”的过程，或成功、或破产，责任、成本、风险、收益无处不在，在意想不到之处发现价值与机会，从中学习到如何做出合理的选择，如何承担责任，如何接受风险，如何平衡财富和幸福之间的关系。       每位经过百特摊位的社区儿童都被财商桌游“魔法兔子”所吸引，激动地想知道这个游戏的玩法。志愿者们耐心引导并介绍玩法，带领孩子们通过桌游慢慢了解到财商知识。年龄较小的孩子们同样可以通过阅读财商绘本参与到财商启蒙之旅。       通过参与“2017汇丰·广州社区节”，进一步推动了融合家庭、社区和学校三位一体的儿童财经素养教育普及，百特教育希望争取在未来让更多儿童和家庭接触到财经素养教育。   最后感谢汇丰银行志愿者们当天的辛勤付出，面对每个孩子的耐心指导，让我们看到一个有温度的汇丰形象。  

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12-06

2017

搜狐教育：第二届拥抱未来2017百特教育青年创业大奖赛在粤

               　　自“大众创业 万众创新”进入国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要之后，创新创业成为了社会热潮。党的十九大报告明确提出，要激发和保护企业家精神，鼓励更多社会主体投身创新创业;创新是引领发展的第一动力，是建设现代化经济体系的战略支撑。《中国学生发展核心素养》也指出，学生的创新精神和实践能力是学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。　　2016年6月，上海百特教育咨询中心(Be Better)(以下简称百特教育)与全球创业指导基金会(Network For Teaching Entrepreneurship，NFTE)正式达成战略合作，在中国推广面向中高职学生的创业教育课程和创业大赛项目，赋能青少年成为自主管理，共同生活的经济公民。据悉这是国内首个面向中高职学生并参加国际交流的青年创业教育项目。　　2017年12月2日，由百特教育主办，华东师范大学出版社、广东食品药品职业学院联合承办的第二届“拥抱未来2017百特青年创业大奖赛”全国决赛在广州隆重举办。　　本次决赛由全球创业指导基金会和百特教育提供专业指导和培训，项目涉及农业、餐饮、服装、科技、服务等多个领域，来自6个地区、100余所学校的青年学生经过激烈的地区初赛和复赛，最终角逐出全国12强。与往届大赛不同的是，今年的大赛着重对参赛选手的创业知识和企业家精神的教育和培养，除了对参赛选手的赛前“展示技巧培训”以外，还增加了“商业计划书”线上培训。百特教育特意邀请高级创业培训师顾玮萍为12名决赛选手进行系统地培训和辅导，使他们更加系统清晰地认识了自己的创业项目。　　12月2日，经过1天的决赛比拼，来自山东烟台经济学校的庄家祥同学获得了全国冠军，他创立的烟台市家祥网络科技有限公司，从当前手机、互联网平台对流量的巨大需求入手，提供线上流量充值、软件开发推广等配套服务，通过大数据分析筛选优质客户，提供个性化服务，建立相应的微淘社群、生活服务平台，仅半年营收就突破百万大关，凸显了一位优秀中职生创业实践的杰出能力。2018年3月，冠军庄家祥及其创业导师将作为中国赛区代表赴美参加全球创业指导基金会(NFTE)举办的“全球青年创业者大奖Global Show”。　　亚军为宁波市鄞州职业教育中心学校的沈锦浩同学及其团队，他的“绿色佳缘智能养花服务”项目，用自主研发的自动养花机，通过APP监控分析植物所处环境的湿度、光照强度、土壤湿度和微生物含量等，自动为客户提供远程植物养护服务，满足了不同人群养花需求，市场前景广阔。该项目是智能化养植行业的一项创新应用，在技术上比同类产品有所创新，提供更为细腻的土壤分析和浇灌技术。该项目体现了我国职业学校的学生的创新研发能力。　　来自山东省滨州市无棣县职业中等专业学校的刘永智团队和淄博市工业学校的杨天鹏团队获得季军，刘永智的“无棣亿庆农业”项目，以芦苇、高粱秆、玉米皮等为原料研发家庭实用工艺产品，目前，市场已拓展至世界多个国家和地区。他们的项目因地制宜，把原本农民烧火烧掉的农作物，通过工艺设计和制作转变为实用的家庭用品，既有商业价值，也为当地农民带去了额外的收入，更保护了环境，属于典型的绿色农业项目。杨天鹏团队的“共享型智能车位锁”项目，针对很多人无处停车，同时又有很多汽车停车位常常空置的社会现象，用共享经济的理念和思路，成功研发了蓝牙感应共享车位锁，并与共享经济平台融合，不仅可以充分利用车位资源，还为车位主带来了额外收益，具有极强的推广性。　　上述获奖项目充分彰显了本次大赛“勇于担当、敢于创新、注重行动、追求卓越”的办赛宗旨，通过示范效应、树立标杆，鼓励青年创业者更好的地发扬创新创业精神，提高责任意识、成本意识、规则意识及创新意识，培养社会责任感促进创造改变创造美好未来的行动力，展现了中职生创业的巨大能量。　　华东师范大学出版社参与宣传、推广青年创业教育和创业大奖赛项目已经有数十年了。华东师范大学出版社高教与职教分社李琴副社长说：“今年，我社与百特教育合作更加紧密，共同出版了《青年创业宝典》教材，希望这本教材能为青年创业者提供大量实用的创业技巧和思维。”　　百特教育总干事王胜先生表示：“百特青年创业项目的特色是国际化，与国际案例接轨，注重学生的体验学习，尤其着力于创业教师的专业发展，通过促进教师成长带动学生创业意识和创新精神的培养。我们很高兴地看到，从2016年启动以来以来，得到了宁波教研室、山东烟台教研室、山东滨州教育局、长春职教中心、淄博教研室等地合作伙伴的大力支持，该项目已覆盖上百所学校、超过17万名学生。”　　赛后，百特教育将在全国范围内开发各方资源，为项目学校提供创业教师培训、校企资源链接等多种形式的创业教育服务，为我国青年创业注入新的活力和动力。 

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12-06

2017

“神探贝妮”杯2016年小学生财商大赛在沪落幕

       东方网2017年1月16日消息：“神探贝妮”杯2016年小学生财商大赛决赛——创智少年理财行（神探贝妮财商大赛）今天在上海财经大学附属中学圆满落幕，来自上海市平凉路第三小学的课题《我是家庭小当家》与上海复旦科技园小学的课题《打折的秘密》荣获一等奖。大赛的优胜团队将前往各地学校进行巡演展示，通过经验交流与分享，提升全社会对于财商教育的理解，启发学校结合自身特色打造财商活动体系，促进青少年财商教育在我国的全面发展。 图片说明：上海复旦科技园小学学生表演课题《打折的秘密》 　　本次大赛自2016年9月启动，共计辐射约八千名学生，逾百名教师，以及近两万名家长。学生以团队形式报名参赛，通过初赛（课题报告）、复赛（成果展示）、决赛（成果展示+评委问答）这三个阶段角逐优胜。在活动过程中，许多团队设计了非常详密的探究计划，并准备了丰富多彩的展示形式。他们不仅在全校范围内进行调研，还走进商场、社区等公共场所，进行实地考察与访谈。 　　图片说明：同济小学学生表演课题《我们的义卖会》 　　上海银监局银行业消费者权益保护处处长刘剑仁表示，银行业监管部门一直重视银行业金融消费者教育和保护工作，一方面通过监管指导督促，推动银行业金融机构不断改善服务质量，另一方面通过开展多层次的活动，不断加强社会公众金融素质教育，提高社会公众的财商素养。希望社会各界继续关心支持财商教育工作，凝聚共识，形成力量，积极构建开展青少年财商教育的长效机制。 　　上海市杨浦区教育局教育服务科科长余娟在致辞中说道：“2016年《中国学生发展核心素养》提出以培养‘全面发展的人’为核心的六大核心素养，分别是人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当与实践创新，而财商教育中所包含的财商知识、信用意识、理财习惯等内容，也十分契合社会对未来精英人才的基本要求。” 　　花旗中国企业公民总监刘玲子认为：“随着社会的不断发展，财商教育也必须贴近生活，伴随着孩子们成长，成为指引他们生活与思维发展的有效辅助工具。神探贝妮项目正是通过不断创新活动形式与内容，帮助小学生学习并掌握一些基础但重要的金融知识和理财技能。花旗长期不懈地利用自身资源和专长，支持财商教育。因为我们深信，财商教育不仅是简单地传递知识，也是对孩子价值观和性格的培养，有助于提高个人和家庭的生活质量，进而对社会经济的发展起到积极作用。” 　　本次大赛由中国银行业监督管理委员会上海监管局、上海市杨浦区教育局指导，花旗集团基金会支持，上海市中小学德育研究协会与上海百特教育咨询中心共同主办。来自上海银监局、花旗中国、上海市教委、上海市杨浦区教育局和上海市中小学德育研究协会等机构的领导出席了本次活动。2017年，神探贝妮财商大赛将拓展至北京、上海、天津、重庆等城市，将涌现更多紧贴生活热点、带有城市特色的财商课题，以及更加精彩的展示表现。

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12-06

2017

在运营中推动变革，既已启程绝不返航

近期，百特管理团队中的部分成员参与了恩派组织的“鲲鹏营”第三次培训，历时四天时间，全程烧脑也燃烧体力，在导师的引导下，对未来的组织变革，结构转型有了更深刻的认识和思考。     收获信息一：产品化的目标并不是必须有实体产品，而是仔细思考如何让客户、用户更满意，持续提升两者的满意度。   收获信息二：复盘的目的是要用“冰山模型”分析，找出目标和现状之间的差距系统成因是什么，从实践现象-分析原因-结构系统-心智模式上层层深入。   从老师-校长，再到运营的角色转变，卞淑美坦言自己很“难受”   收获信息三：每个季度的复盘都有不同的重点，核心是调整思路，调整状态，影响未来一个周期的工作。   收获信息四：沟通永远是重要的，尤其是在让所有员工对最终目标的认同上。   收获信息五：组织变革中最重要的是人，让团队在新的任务中学习新的能力，走出自己的舒适区。    百特教育学霸人物，不在学习区才难受   收获信息六：卓越团队的修炼是可以从不同纬度衡量的，如归属感、可靠性、清晰度、价值感、互动性、赋权自主、前瞻性、适应性。   收获信息七：变革中往往大家都知道要变什么，但是不变的部分也要让团队明确知道。   子韵姑娘的培训笔记   变革是痛的，因为这意味着种种不适应，但问题恰恰是宝贵的珍珠，是改善的方向，导师贴心给出了执行变革的8步法，变革过程中对于产品规划的一些具体工具，以及如何看到自己的市场规模，如何开发客户的一些Tips，帮助团队更好设计目标和行动计划。   自己选的路，跪着也要走完    在变革的道路上，可能有的组织还没开始就选择了放弃，可能有的组织在辛酸中选择放弃。在百特团队的词典里没有“放弃”二字。 要完成一个事情，首先要从心认可接纳，才有可能跨过种种难关达成目标。     每一个目标的实现，都是从最开始的小目标做起。为自己制造“低垂的果实”，感受实现小目标的成就和喜悦。在团队游戏中大家都有了深切的感受。   如今百特教育已经在变革的道路上启航，这一路我们会坚持走下去，绝不返航！   摄影：鹏飞妹妹，小船制作：陈虹

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12-06

2017

财经素养教育，教学生理解人与财富、幸福的关系

近日举办的第三届中国教育创新成果公益博览会在上，由北京师范大学中国教育创新研究院主办的2017年全国青少年财经素养教育实践论坛召开，“全国青少年财经素养教育实践研究课题”同时发布。   北京师范大学中国教育创新研究院副院长魏锐发表致辞，濮阳县教育局副局长申建民、成都光华小学校长朱娅君等人分享了“阿福童”财经素养教育课程的推广经验。   教育改革推动了财经素养教育的发展 “财经素养”在国内惯称“财商”，目前国内外对其还没有明确定义。上海百特教育的理事长王胜认为，“财经素养”是指一个人在经济环境中面临各种经济选择时做出的合理选择。“通过对资源、财富、未来、收益风险等的种种判断做出他认为最合适的选择。”这种行为背后包含的知识、能力、意愿、信念综合起来构成“财经素养”。   王胜肯定了教育改革对财经素养教育的推动作用。“2008年到2014年，课程改革是我们的主要推动力量”，2014年“核心素养”被提出，王胜认为：“核心素养教育在内容、方法、评价等方面的发展对财经素养教育有极大的推动作用。”     财经素养教育让学生理解人与财富、幸福的关系 王胜认为，在市场经济环境下，提起财经素养，只想到“怎么花钱”已经是一种落后的认识了。“学会如何管理钱”只是财经素养教育中最基础的内容，教会学生管理时间和生活是财经素养教育更深层的意义。   乱花钱、浪费时间、规划能力差、缺乏风险识别能力……在王胜看来，这些学生日常表现背后折射出的问题，都是缺乏基本的财经素养。“财富不只是金钱，对学生来说，最大的财富其实是时间。”记录生活、整理生活，才能提高效率。   因此，财经素养教育表明教学内容是管钱，背后的教育目的是引导学生理解自己与财富、幸福之间的关系。“越早教给孩子正确的价值观、金钱观，孩子越可能把钱管好，也离幸福越近。”王胜说。     学校推进财经素养教育宜做“乘法” 在近年来的课改实践中，不少学校和地区通过不断地实践探索，摸索出青少年财经素养教育在中小学发展的实践模式。“阿福童”财经素养教育课程也走进了许多地区和学校。目前全国已有300多所小学、60多所职业学校、10多所大学和多家幼儿园引进了“阿福童”课程。   在推广实践中，王胜发现，如果学校只是简单地加一门素养课程，是在做“加法”，在课程资源和学生投入时间有限的条件下，要做好就很难。而成功的学校往往在做“乘法”——把财经素养教育通过活动、游戏的形式融入班会、兴趣小组、日常班级管理、少先大队活动等等校园生活中。   换一种方式做活动，在方法上下功夫，而不在时间上做叠加。同样的活动，用“阿福童”课程的方式去做，即达到了财经素养培育的目的，也让孩子、家长更喜欢。     上海百特教育是国内第一家致力于青少年经济公民教育的非营利组织，“我们做公益推广，我很惊喜地发现很多薄弱学校发展成了概念校。”王胜认为，这些学校和地区的留守学生、外来务工人员子女往往更早地面临金钱管理问题，在“必要”和“想要”之间做选择。教学生成为懂得合理选择、规划并为此负责的人，正是财经素养教育的育人目标。  

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12-06

2017

回归教育初心，让财经素养教育成为孩子梦想实现的过程

8月20日，由北京师范大学中国教育创新研究院主办，上海百特教育承办的2017全国青少年财经素养教育实践论坛在京成功举办。论坛发布“全国青少年财经素养教育实践研究课题”，并面向全国开展实践研究课题实验区及实验校，现场已有3个地区、6所学校报名参与。   北京师范大学中国教育创新研究院副院长魏锐，河南濮阳教育局副局长申建民，中国教育科学研究院研究员储朝晖，远播教育研究院执行院长钱静峰，贵州从江县教研室主任吴允，四川成都市光华小学校长朱娅君，广东云浮第六小学校长彭慧莲，中小学管理杂志社社长柴纯青，VISA中国区金融教育负责人王东，上海百特教育理事长王胜，上海百特教育项目经理钟履晔，以及来自全国各地的教育同行100余人，参与了本次论坛。     上海百特教育高级培训师唐薇女士主持论坛   论坛主题分享了“阿福童”社会理财课程在全国范围实践探索的成果。“阿福童”社会理财课程作为一个国际引进项目，致力于在发达或者发展中国家，通过给弱势儿童提供一些社会技能的教育，还有金融教育的能力，帮助孩子自己改变自己的生活状况，主要针对3-18岁，儿童和青少年，提高他们社会技能、人际交往、自信心这方面能力，希望他们自己能够改变自己的命运。自2009年开始引入中国后，目前为止已在全国15个省，40多个县市，服务150余万名儿童。     河南濮阳县教育局申建民表示：“阿福童”课程直接让我们的中小学生，让很长时期内局限于应试教育环境里的农村孩子们，有了一种走向社会开放的状态。让我们的孩子们在校园里面上学的时候，读小学、初中、高中的时候，已经了解到身边的社会现实，怎么样来走向社会，开放包容，走向一种我们理想当中的科学教育。   河南濮阳县教育局申建民    “财经素养教育，不是让孩子们学会怎么挣钱，而是用财经思维解决问题，培养他们良好的社会品质，最终还是落实到全面发展的人。”成都市光华小学校长朱娅君如是说，光华通过学科课程、德育课程、社会实践三个课程搭建，把“阿福童”的理念融入其中，为最终培养全面发展的人服务。   成都市光华小学校长朱娅君     论坛上，北京师范大学中国教育创新研究院与上海百特教育合作发布全国儿童财经素养教育课题，课题将从学校实践、家庭教育、网络课程、理论研究四个层面探索青少年财经素养教育实施程度。并面向全国征集课题实验区及实验学校，一起探索中小学财经素养教育在中国落地生根的过程。     首批公布合作的课题实践实验区有河南省濮阳县、贵州省从江县、广东省云浮市云山区，实验学校有四川省成都武侯区机投小学、成都青羊区光华小学、河南濮阳实验二小、广东省云浮市云山区第六小学、第八小学、江苏省常州市武进清英外国语学校。     “财经素养教育是孩子梦想实现的过程，“阿福童”课程带给孩子的除了管好钱之外，更重要的是管好自己的目标，管好自己的人生，寻找自己，明确自己想成为的样子，了解如何实现的过程和行动。是一个梦想释放实现的过程。”上海百特教育理事长王胜在课题发布会上说。     中小学管理杂志社社长柴纯青 中小学管理杂志社社长柴纯青在点评全国儿童财经素养教育课题时指出财经素养课程与课程改革之间的关系：“百特教育所建立财经教育系列课程，跟课程改革内涵完全一致，而且已经有了良好的经验，如与深圳前海港湾小学跟数学学科学习相融合，学生把知识学习目标和财经素养需要培养公民目标有机结合起来。”   论坛尾声阶段，远播教育研究院执行院长钱静峰和与会来宾一起畅谈教育观念时谈到中国社会发展到今天，标准化做出了他独特的成就，中国今天的改革得益于我们教育的标准化，但是固守标准化将失去美好中国的明天，因为中国下一步发展必须面临个性化问题，本质上要让每个学生有他原来的样子。财商教育带给孩子其实不仅仅是经济、金融的概念，更多的是他自己做人，成为人，融入到社会人的能力在提升。 远播教育研究院执行院长钱静峰

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12-06

2017

优质财商教育资源+互联网技术=永不下线的乡村快乐财商课堂

               10月19日是佰特教育上线沪江网“互+计划”的第42天，佰特教育的王欢老师为孩子讲解“阿福童快乐财商课”第六课——如何帮助小小农场主实现愿望。该项目通过沪江网的CCtalk平台，在线直播互动授课的方式，把全国优质教育资源提供给乡村落后的学校，目前佰特教育推出的“阿福童快乐财商课”，已经累计为60所乡村学校近万名孩子带去了全新的财经素养教育。  通过沪江网的互联网技术，佰特教育的老师隔着屏幕，也可以和乡村孩子零距离接触，不同学校的孩子也可以在线互动交流，孩子想听的课程内容还可以随时回放。教育不再被距离限制，优质的教育资源同样可以来到乡村孩子的身边，打造一个永不下线的快乐财商课堂。   昨天的课堂上还迎来了一批特别的听课人，他们是来自云南省教育厅的50多名教育局官员。通过CCtalk直播平台旁听了阿福童快乐财商课，官员们和孩子一起体验和学习。沪江网互+计划负责人，吴虹女士向教育官员介绍了佰特教育的阿福童快乐财商课程和阿福童奇乐小鸡教具，吴虹女士表示，财商教育使孩子在经济社会中得以更好生存，这对乡村孩子来说尤为重要。   佰特教育已与沪江网达成协议，按照3:1的比例，向项目学校免费提供佰特教育研发的“阿福童奇乐小鸡”教具，即沪江网每为乡村学校采购一套阿福童奇乐小鸡教具，佰特教育就赠送3套奇乐小鸡教具，免费提供给参与“阿福童快乐财商课”的乡村学校，首批计划发放200套阿福童奇乐小鸡，价值2.56万元。相关学校将陆续收到教具，并配合课程内容让孩子通过游戏，亲身体验和学习财商知识点。   帮助孩子自信自立Make Better Happen佰特教育矢志不渝

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12-06

2017

志愿者的成长也是我们巨大的财富

致敬美丽的志愿者们 感谢这些青年伙伴 长期以来为社区和儿童提供的志愿服务 是你们见证了和兑现了佰特教育 对孩子的承诺，对社区的承诺       10月21日，佰特教育为反馈青年志愿者的付出，同时也为了让青年有更好的成长，北京办公室的伙伴组织参与佰特教育社区服务的青年志愿者，前往美丽的怀柔红螺湖鸟岛开展团队拓展活动。该活动作为“青春成长”项目中的一个组成部分，旨在通过志愿服务体验等活动，提升青年探索和规划能力，帮助青年获得自我成长的方法，该项目得到北京潘家园团委、青年汇的大力支持。   整场活动充分体现团队协作，挑战自我的精神，可谓极限烧脑，激动人心。大家都兴致勃勃， 很早起床准备并准时达到，大家在车上就开始自我介绍，互相认识， 增进彼此感情。   到达红螺湖后， 参与者按照顺序分为4组， 并穿上不同颜色的衣服作为区分。每小组选组长，确定队名，制定队训，创作队歌，制作队旗。大家信心十足，勇于开拓，团结前进。   上午活动在室外进行，包括团队建设、不倒森林、能量传输，动感颠球等系列活动，每个团队必须要团结协作才能完成任务。   不倒森林，团队协作   齐心协力，步调一致， 千万不能让球掉下去   下午是室内的沙漠掘金活动，分为8小组。沙漠掘金是国际经典的体验式培训课程之一，引自加拿大Eagle’s Flight公司，被清华大学，浙江大学等高校列入EMBA课程。课程讲述了一个故事：   19世纪初，有人在人迹罕至的地方意外地发现了一座矿藏丰富的金矿，消息传出后，很多人组成了掘金队，当他们来到这一区域的时候，发现这个地区是一个地形复杂，气候恶劣的沙漠地区，要想到达大山，必须要穿过这片大沙漠才有可能，而且，从现在开始，还有25天此地就要进入冬季，在冬季没有人可以在沙漠里面存活。   团队在模拟场景中，利用所给的资源和聪明才智，在25天之内从大本营出发到大山，尽可能多的挖掘金币返回大本营，最终获得资金多的团队将成为冠军队，各队成员合作，沟通，竞争，共同面对压力及冲突，在排除困难，找到解决方法中得到历练与提升，提高群体决策能力。每组都认真讨论方案并实施，活动气氛热烈。   通过一天的拓展活动， 大家领会并运用了团队协作中的沟通， 换位思考，信任等，增强了实践能力，小组成员之间互帮互助，气氛融洽，增强了凝聚力，在挑战自我中成长。   感谢所有支持我们的志愿者伙伴 佰特教育愿意和大家共同成长，遇见更好的自己  

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12-06

2017

探究式阅读+阿福童集市，财经素养教育在小学校园落地开花

​小吃、沙包、盆栽、书签……11月17日，合肥市望湖小学校园里，热闹的集市上陈列着各具特色的商品，一笔笔交易也在火热地进行着。   作为阿福童概念学校，望湖小学这天正在举办的是第四届全国阿福童嘉年华。来自各地学校、教育部门和社会组织的嘉宾，汇聚在这所拥有2000余名学生的校园中，共同体验了一场围绕财经素养教育展开的大“Party”。 第四届全国阿福童嘉年华在合肥市望湖小学举办   校园里的集市   阿福童集市是此次嘉年华的重头戏。在这里，用来购买商品的货币并非人民币，而是在这所小学里流通的“阿福童币”。参与活动的外来嘉宾，需将自己所带的物品在位于教学楼中的4个“阿福童典当行”里兑换成“阿福童币”之后，方可在集市上消费。   集市以各年级特色商铺为主体，懒人花盆街、瓜果飘香街、好吃街令人目不暇接。商品大多由学生自己动手制作，许多孩子们卖力地叫喊着招揽顾客，并非常熟练地同顾客讨价还价，以求将自己的劳动成果价值最大化。 中小学管理杂志社培训班主任谢建华亲身体验了阿福童集市。这一过程中，既有孩子向她推销商品，也有孩子将商品赠送给她。这让谢建华既为孩子们的财商而惊讶，也为他们的善良而感动。   据了解，望湖小学开设阿福童课程已有近3年的时间。为增强课程效果，学校专门设置了阿福童超市、阿福童银行、阿福童邮局等，校园俨然已成为一个微型市场，学生们在其中体验和实践着各种经济行为，其财经素养也在潜移默化中提升。此次阿福童嘉年华，给了学生们大展身手的机会，他们在集市上赚得的“阿福童币”将成为今后校园里消费的资本。   以提升儿童财经素养为宗旨的阿福童项目由上海百特教育咨询中心（简称“佰特教育”）于2009年从国外引入，目前已在全国17省市的150多所学校开展。其课程由各个学校结合自身办学理念、校园文化等设计与开展。佰特教育培训总监唐薇认为，作为一家教育公益机构，佰特所倡导的财经素养教育是对儿童综合能力的支撑，也是对当前应试教育的一种补充。   财经素养教育潜力巨大   一年一度的阿福童嘉年华迄今已是第四届，本次嘉年华首次采用了主题交流的形式。上午的实践体验之后，2017全国青少年财经素养教育专题研讨会在17日下午登场。   “论坛不是佰特的，而是大家的。”佰特教育理事长王胜表示，此次论坛是全国各地阿福童概念学校进行交流与学习的平台。王胜认为，阿福童课程得以在全国不断推广，来自一线学校的创新是最重要的动力。 2017全国青少年财经素养教育专题研讨会圆桌论坛   中国教育学会中小学财商教育中心主任马建华介绍了我国财经素养教育的现状。马建华认为，当前财经素养教育的开展往往局限于经济发达的大城市，在各地区之间“非常不平衡”，且总体进展比较缓慢。   今年6月份，由北师大中国教育创新研究院发布的《2017年中国青少年财经素养调研报告》显示，青少年对于财经素养教育态度积极，但在知识和技能上比较薄弱。北师大中国教育创新研究院合作部副主任张蓓蓓介绍说，在一些欧美发达国家，财经素养教育已经上升为国家战略，而中国“随着国民消费能力的提升，财经素养已经成为公民的核心素养之一”，财经素养教育有待加强。   与会嘉宾提出，如何借着当下教育领域发展“学生核心素养”的东风推进财经素养教育，理论界应当为行政部门提供有价值的参考。   创新与探索   阿福童课程自2009年由佰特教育引入中国后，其采取的模式为对学校老师进行培训，由老师给孩子们上课，佰特则为教师提供教学手册和课程教学设计。   “这种模式一直延续至今，前前后后参加阿福童教师培训的老师超过五千人，其中在学习里授课的大约有五分之二。”王胜表示，当越来越多的学校开始引进阿福童课程时，佰特发现要向真正让课程生根发芽，师生在理念上的认同是最核心的要素。 上海百特教育咨询中心理事长王胜   如何把外来的课程内化为师生的理念？阅读，无疑是不可缺少的一种。作为本次嘉年华的特设活动，18日的阿福童阅读研讨会汇聚了全国开展阅读教育教学的名家。   据介绍，阿福童阅读项目立足于阿福童教育的五大模块，倡导理性阅读，其目标是培养会选择、懂规则、自信自立的理性公民。“问对教育”CEO李勇认为，一般意义上的阅读通常倾向感性或是诗性的阅读，而阿福童阅读是立足于解决现实问题的，是倾向于理性的阅读，“和全球化市场经济社会发展的结合度非常高。”   合肥市望湖小学校长胡冬梅也认为，阿福童阅读最显著的特点是基于师生在阿福童实践中遇到的问题和困惑，是在教育实践中自然而然产生的阅读。“与快乐阅读、文学阅读、感性阅读相对，阿福童阅读是功能性阅读、理性阅读。”   阿福童阅读项目是佰特教育的又一创新之举。当天，“1.0版”的阿福童阅读特别推荐书目正式发布，200余本书籍内容涵盖财经知识、人物传记、商业故事等。王胜介绍说，佰特教育对于阿福童阅读项目的开展仍在摸索中，未来将采纳更多老师与家长的建议，将书目进一步丰富，也将佰特所倡导的财经素养教育向前推进。  

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