《多彩奇妙的阿福童农场》

孩子们通过参与闯关活动，写下自己平常从未思考过的问题，很好的梳理了自己的内心想法。通过小组内和班内分享活动，增进了彼此的了解，也懂得了自己与他人会有一些相同的地方，但更多的是不同。虽然有很多不同，我们依然可以做好朋友，可以一起学习成长。因为不同，可以有更多的机会互相学习。

小汪同学分享的时候说，自己最珍贵的是生命。 

小李同学说自己最珍贵的是父母。

小小年纪，能说出这样有哲理的话，真的让人感动。

《如何成为快乐的农场主》

这一课中，要小朋友认领一只小鸡，有健康的奇乐小鸡，有黑色小鸡，还有一只失去一条腿的小鸡。大部分孩子都选择健康的奇乐小鸡，贾同学说要给他认领的只有一条腿的小鸡准备自动喂食喂水的机器，深深的感受到他的爱心；还有一个皮肤黝黑的小男孩要认领黑色小鸡，他觉得他更懂它的心。

孩子们在课堂上表现特别积极，想出了各种帮助小鸡的方法和照顾小鸡需要做的事。

关于小鸡能不能上学的问题同学们意见不统一，开始很多孩子说小鸡只会叫不会说话，不能上学，我引导孩子们去体会:小鸡、小狗、小猫有没有自己的语言？有没有自己的生活和世界？如果他们也有学校，你愿意让小鸡去上学吗？孩子们理解了，都说愿意。因为学校里很有趣，还能学很多知识。小王同学还说，暑假的时候，他就特别想来学校。因为学校里有他的好朋友。

没错，小鸡和大家一样，都可以享有获得食物的权利、受教育的权利、玩耍的权利和医疗的权利！这么深奥的问题就在游戏中解决了！同时，在潜移默化中培养了孩子关爱他人的能力，为他人着想的能力。

《怎么让农场主的心愿树长大》

在这一次活动中，孩子们要帮助阿福做一盘土豆丝或米饭。虽然土豆丝和米饭经常吃，可孩子们并不知道如何做。经过小组合作交流，孩子们知道了做土豆丝和米饭需要的程序和成本。也感受到妈妈做饭的辛苦。很多同学表示要回家认真看妈妈是怎么做饭菜的。

当孩子们在了解到做一件事情需要成本后，会做出更合理的选择。理解了时间也是一种成本，知道了合理安排做事情的顺序是可以节约时间成本的。

在活动中培养了孩子合作与交流能力、注重观察生活实际的能力、多种方法解决问题的能力。

《阿福童的藏宝洞》

有一次活动内容是《阿福童藏宝洞》，孩子们听到后都兴奋极了，藏宝洞里藏什么呢？我们可以去探险吗？当孩子们了解到是要藏自己的零花钱的时候，都想出了各种各样的办法。

有的说，我会把钱藏在袜子里，这里没有人知道。

有的同学马上就说，这也太臭了吧。

有的说，我要把钱藏在书包里，拿取方便。

同学说，这容易被发现了。

有的说，我会把钱藏在书里，这样不容易被发现。

一个同学马上反对，说要是时间长了，自己也会忘了藏在哪本书里。

还有的说，我要把钱藏在电视机下面，这样比较安全。

有的同学立即说，妈妈搞卫生的时候一定会发现。

这么多办法都被大家否定了。

小贾同学说，我们家有挂着的画，我会把钱藏在画轴里。这个一般人想不到，一定安全极了。

同学们听了都特别的赞同，觉得非常有创意。

孩子们遇到一个新的问题的时候，开始尝试各种各样的办法去解决，这太好了！当然也要听取大家的意见，从中选择一种最合理的办法。因此让同学们感受到了合作的好处，懂得了集体的智慧是无穷的。

知道了这些方法，孩子们很快学以致用，在学习观察物体的时候，我们没有那么多小正方体，有的同学就想到用牛奶盒来代替小正方体，四个人一组就很快组成了立体图形，非常便于观察。用完了这个道具，下课之后同学们就把牛奶喝掉了，开心极了。

收到头巾，孩子们太开心了，戴上头巾走秀，简直太嗨了!

《农场主的储蓄计划》

在《农场主的储蓄计划》活动中，孩子们不知道什么是储蓄，听了老师的讲解之后了解了，原来就是把钱存起来。可是我们学校的孩子们都是住宿生，家长也很少给孩子零花钱，所以存钱的计划是比较难实现的。

我问孩子们，如果给大家21天的时间可以做一件很重要的事情，要每天坚持下去做，21天可以做得很好，你选择会做什么呢？有的同学说我想学会一首歌，有的同学说我想学会跳一支舞，有的同学说我想学会骑自行车，还有的同学说我想把我的字练好。我觉得同学们的想法都非常好。

那么我们在做这些事情的时候，可能会遇到哪些困难呢？

当我们遇到这些困难的时候，我们有什么方法来解决吗？

同学们通过互相帮助的方式，对自己遇到的困难都想出了一些解决办法。

孩子们很少有自己坚持21天做一件事的体验，觉得非常新奇。如果孩子们可以坚持21天完成好一件事，对于以后做任何事情都会有很大的帮助。持之以恒，是一种能力。假期马上就开始了，我建议同学们把自己不能在学校实行的计划做起来！21天养成一个好习惯，孩子们会从这次活动中得到很好的方法，期待孩子们都能实现自己的想要达成目标。

《农场主的零花钱哪去了》

在《农场主的零花钱哪去了》这个活动中让我看到孩子们另一面。孩子们很少有自己的零花钱，所以大家对零花钱都特别特别珍惜，很多同学都不舍得花钱。在一次又一次的叫卖中，孩子们始终都用手势比×，虽然很多东西都是孩子们喜欢的，仍然不肯买 。有的同学自己舍不得花钱，在给家人买东西、老师借钱的时候却慷慨解囊，让我非常感动。

因为很少有零花钱，在活动中让孩子们自己做主的时候，一部分孩子不知所措。我示意同学们，这些钱是我们通过帮助阿福童打理农场获得的，也就是自己通过努力赚来的，可以花一些，买自己最喜欢的东西，让自己感受劳动收获的快乐！终于有几个孩子动心了，开始尝试购买。

财商教育不仅让孩子学习如何赚钱，更要让孩子会合理的花钱。