题图来自：王胜为年轻同事系领带 by Judy

王胜准备“离开”佰特教育

这已经不是一个新鲜的消息

几年前

他已经开始动起来了这个念头

并从一线管理岗位上后撤

做年轻人的教练

承担起更为复杂的研究

政策倡导类的工作

动机是什么？

王胜说，他在反思

组织是否能像生命体一样

自由生长

不依赖创始人或者任何一个核心人物

而是将机构的命运

和每个员工挂钩

把组织的发展

让所有人认同并接纳为自己的责任

让组织变成每个人都喜欢的存在

为了寻求这个答案

王胜决定先从革自己的命开始

在2017年佰特教育年会上

王胜做了一次名为

“又一场风花雪月”的分享

他告诉所有佰特人

佰特教育八年来得以发展到现在的规模

是当时始料未及的

其中的过程

曲折浪漫、忧伤苦恼、开心惊喜

但一切都难以预计

下一个八年

可能还是一场难以预计的风花雪月

但有一点似乎肯定

佰特教育绝不将是王胜的佰特

而是大家的佰特

佰特教育将像一个孩子一样

要离开父母

独立成长

因此佰特教育也要离开王胜

就算以后消亡

也是大家的选择

佰特教育的健康发展

依赖仰仗的将是所有佰特人

by 阿福童志愿讲师

未来八年佰特教育要怎么做？

佰特要和孩子一起成长

“时间是战场、时间是货币”

佰特教育要做的是争夺儿童的时间、争夺孩子的梦想

因为，佰特教育有自己的追求

“会选择、懂规则，更自信”

这是佰特人希望在每个生命个体上看到的

当然佰特自己也是坚定的践行者

佰特教育创办初始

没有想明白做财商教育的背后原因

没有清晰的追求

在实践中，渐渐摸索出自己的追求

道理很简单

就是学会做选择

做选择需要有代价

计算成本和收益

大富翁是大家都玩过的游戏

这个游戏给孩子带来什么？

其实，孩子很难知道游戏中金融行为背后的代价

也不知道不同的选择意味着什么

教育意义是很模糊的

但佰特教育非常强调

“我选择，我负责”

“规则意识”

如何在集体生活里，与人相处

这些更有社会意义

能让孩子变得更自信

那么，问题来了

在时间和梦想的挤压下

如何帮助孩子，变成经济公民？

罗振宇说

创业者的世界只有2样东西：

有待解决的问题和正在尝试的办法

作为对进化型组织心向往之的佰特教育

也在不断探索

从阿福童的成长足迹来看

从一开始的一套课程八本书

到变成可复制到12课时、38课时

从课程延伸到游戏、社团活动等

不占用孩子的上学时间，用课余时间也能完成

用不同的方式，把孩子的时间争夺过来

by 阿福童志愿讲师

利用情景式学习

通过赚取阿福童币，形成虚拟市场、虚拟城镇，甚至虚拟国家、联合国

让孩子在情景中习得

“自主管理、共同生活”

阿福童情景学习在学校、社区

可以有1.0版本、2.0版本、3.0版本、4.0版本

要素越来越丰富

有银行，有保险基金

还有市场交易外的服务情景体验

孩子可以体验不同岗位

了解相应岗位的薪酬、福利、职责、要求

孩子们要思考

自己的兴趣爱好、能力，能否承担责任

阿福童小镇不仅仅是一个娱乐场所

更是一个教育场所

还可以发展网络的途径

更直接，让孩子自己学

所有阿福童的发展也是佰特教育壮大的一个呈现

机构进化和产品的进化是一致的

产品丰富了，机构架构就丰富了

佰特教育希望共同去探索

一个机构进化的形态

发展成一个好玩的组织

这也是王胜有意愿去推进的事

这事要消耗多久

八年还是八个月

王胜说难以预计

但组织进化的过程就是

野蛮生长-项目制运营-规模化运营-平台化运营-自主运营

人的进化是每个人自由展示完整的自我

同时，又促进组织的发展

佰特教育需要先解决一个问题

寻找一个良好的机制

让冲突产生的时候，可以很好的解决

这个方法是什么？

（未完待续）